人音版初中音乐说课稿《《红旗颂》》

《红旗颂》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是人音版七年级上册第一单元《祖国颂歌》第4课《红旗颂》。接下来，我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这八个方面展开详细阐述。一、说教材《红旗颂》是由作曲家吕其明创作的经典交响乐作品，于1965年成功首演。作为本单元的欣赏课内容，它以独特的艺术魅力和深刻的思想内涵，成为音乐教学中极具价值的素材。在创作上，作品巧妙融入了国歌、《东方红》和《国际歌》的旋律，生动描绘了1949年10月1日中华人民共和国成立时第一面五星红旗升起的宏大场景。整首乐曲采用复三部曲式结构，以宏伟庄严的歌唱性旋律为基调，展现了中国人民在红旗指引下英勇顽强、奋发向上的革命气概，热情讴歌了祖国蒸蒸日上的繁荣景象。它不仅是对革命历史的深情回顾，更是对国家精神的有力诠释，对于培养学生的爱国情怀、提升音乐审美能力具有重要意义。二、说学情七年级的学生刚刚步入中学，内心世界丰富且充满好奇，依旧保留着小学时期的天真与活力。在认知发展方面，他们开始从关注事物表面逐步转向对事物的分析和主观体验，能够积极表达自己的见解。在学习态度上，大多数学生态度端正，对新知识充满渴望。然而，在音乐欣赏领域，他们虽然对音乐有着浓厚的兴趣，但在理解复杂音乐作品的结构、情感表达以及从专业角度鉴赏音乐等方面，仍需要系统的引导和培养。因此，在教学中，我将充分考虑学生的身心特点和学习基础，通过多样化的教学方法，激发他们的学习兴趣，引导他们深入感受音乐魅力。三、说核心素养四维目标1.审美感知：引导学生在聆听过程中，敏锐感受作品的情绪变化，深入体会其表达的意境提升对音乐情感和艺术氛围的感知能力。2.艺术表现：让学生掌握鉴赏作品曲式结构的方法，能够准确哼唱主题音乐，增强对音乐结构和旋律的理解与表现能力。3.创意实践：鼓励学生大胆运用肢体语言、借助乐器等方式，创造性地表现作品，培养创新思维和音乐实践能力。4.文化理解：通过对作品的聆听与学习，培养学生的音乐鉴赏素养，激发学生对祖国的眷恋与热爱之情，增强民族自豪感和文化认同感。