初中语文说课稿《有为有不为》

《有为有不为》说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是统编版语文七年级下册《有为有不为》。下面我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、教学反思及板书设计这九个方面展开阐述。一、说教材《有为有不为》是一篇富有哲理的议论文，作者季羡林先生以渊博的学识和丰富的人生阅历阐述了“有为”与“有不为”的人生准则。文章从解释概念入手，通过分析“大小善"“大小恶”的区别与联系，引导读者树立正确的道德观念和行为规范。这篇课文在七年级下册的教材中具有重要的教育意义，能够帮助学生在价值观形成的关键时期，明辨是非善恶，学会在生活中做出正确的选择，对培养学生的道德素养和逻辑思维能力有着积极的作用。二、说学情七年级的学生已初步接触议论文，对议论文的基本要素有一定了解，但在深入理解论证逻辑、把握抽象观点以及将理论联系实际等方面仍存在不足。他们好奇心强，对现实生活中的现象有自己的思考，但理性分析和系统表达能力有待提升。在学习本文时，学生可能对“有为"有不为”的概念理解不够深入，对如何将抽象的道德准则与现实生活相结合存在困惑。因此，教学中需要注重引导学生从文本出发，逐步探究文章内涵，并结合生活实际，激发学生的学习兴趣与思考热情。三、说核心素养四维目标1.语言建构与运用：引导学生理解文中重点词语的含义，体会文章平实质朴的语言风格，学习运用准确的语言表达观点。2.思维发展与提升：通过分析文章的论证过程，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，让学生学会梳理作者的论证思路。3.审美鉴赏与创造：感受作者论述观点时的严谨逻辑之美，体会文章中蕴含的人生智慧，尝试对生活中的现象进行理性思考和表达。4.文化传承与理解：理解文中所体现的道德标准和价值观念，传承中华民族优秀的道德文化树立正确的价值观，在生活中践行“有为有不为”的理念。四、说教学重难点