人教版初中地理说课稿《巴西雨林的开发与保护》

《巴西一一雨林的开发与保护》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《巴西一雨林的开发与保护》，选自人教版初中地理七年级下册第十章第二节第二课时。以下，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计八个方面展开详细阐述。一、说教材(一)教材地位与作用本节课是“巴西”专题的延伸，聚焦亚马孙热带雨林这一全球关镀生态区域，承接前课对巴西自然环境与人文特征的分析，深入探讨“开发与保护”的矛盾，是落实“人地协调观”的核心章节。教材通过“雨林的生态价值一过度开发的危害一保护性开发策略”的逻辑链，引导学生从区域问题延伸至全球视角，既体现地理学科的综合性，又强化“可持续发展”的现实意义，为学生树立全球环境责任意识奠定基础。(二)知识体系架构教材内容可划分为三大模块：1.雨林的自然基础：1.地理位置：赤道附近，亚马孙河流域（全球最大热带雨林区）。2.水文特征：亚马孙河的发源地、流向、水量及航运价值分析（地形与气候的综合作用)。2.雨林的双重价值：1.环境效益：“地球之肺”的生态功能（碳氧平衡、水循环、生物多样性保护)。2.经济效益：资源供给（木材、药材等）与区域经济发展的关联。