初中语文说课稿《井冈翠竹》

《井冈翠竹》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是统编版语文教材中的《井冈翠竹》。下面我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、教学反思及板书设计这九个方面展开详细阐述一、说教材《井冈翠竹》是一篇充满革命情怀的散文，作者袁鹰以细腻的笔触描绘了井冈山毛竹的外在形态与精神特质。文章通过描写井冈翠竹在革命战争年代和社会主义建设时期的重要作用，运用托物言志的手法，歌颂了井冈山人民乃至中国人民坚定信念、艰苦奋斗、无私奉献的革命精神。作为七年级下册的课文，它既是培养学生散文阅读能力的载体，也是传承红色文化、进行革命传统教育的重要文本，对学生的情感熏陶和价值观形成具有深远意义。二、说学情七年级学生已具备初步的文本分析能力，对散文的基本特点有一定了解，但对于托物言志这种表现手法的理解还不够深入，尤其难以把握“物”与“志”之间的内在联系。同时，由于学生对并冈山革命历史背景缺乏直接体验，在理解井冈精神的时代内涵时可能存在困难。此外，他们在赏析语言的精妙之处时，往往停留在表面，缺乏深层次的品味能力。针对这些情况，教学中需要加强背景介绍，引导学生通过具体语句分析，逐步理解象征意义和精神内涵。三、说核心素养四维目标1.语言建构与运用：引导学生积累文中“郁郁苍苍“亭亭玉立”等重要词语，赏析文章精练准确、生动形象的语言，学习运用富有表现力的语言进行表达。2.思维发展与提升：通过梳理课文脉络，分析井冈翠竹的象征意义，培养学生的逻辑思维和联想能力，提升对托物言志手法的理解。3.审美鉴赏与创造：品味文章中蕴含的诗情画意，感受作者通过描写翠竹展现的革命精神之美，尝试运用托物言志手法进行创意表达。4.文化传承与理解：了解井冈山革命历史，体会井冈山精神的内涵，增强对革命文化的认同感，培养传承和弘扬革命精神的意识。四、说教学重难点·教学重点：理解井冈翠竹的象征意义，学习托物言志的写法；赏析文章生动形象、富有感染力的语言。