高中历史说课稿《十月革命的胜利与苏联的社会主义实践稿》

《十月革命的胜利与苏联的社会主义实践》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师大家好！今天我说课的题目是《十月革命的胜利与苏联的社会主义实践》。下面，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这八个方面来展开我的说课。一、说教材本课是统编版必修《中外历史纲要（下）》第七单元第15课的内容，聚焦20世纪初俄国十月革命的胜利及苏联社会主义建设的实践探索。教材以“革命爆发·政策调整-模式形成”为逻辑主线，先分析十月革命的背景与过程，再阐述战时共产主义政策、新经济政策的实施与调整最后剖析斯大林模式的形成与影响。作为世界现代史的重要组成部分，本课上承第一次世界大战与俄国二月革命，下启二战后社会主义阵营的形成与发展，在教材体系中起到连接社会主义理论与实践的关键作用，是理解20世纪社会主义发展的核心内容。二、说学情授课对象为高一年级学生。他们通过初中学习，对十月革命和苏联的基本史实有初步了解，但存在三重认知局限：一是对“帝国主义链条上最薄弱环节”等抽象概念理解困难，难以把握十月革命爆发的历史必然性，二是对“战时共产主义政策“新经济政策”等政策调整的逻辑关系认知模糊，无法深入分析政策演变的内在动因；三是对斯大林模式的评价缺乏辩证思维，难以全面认识其历史作用与局限性。不过，高一学生已具备基本的史料分析能力，对社会主义建设的实践探索有较强的探究兴趣，这为开展“史料实证+辩证分析”的深度教学提供了可能。三、说核心素养四维目标·唯物史观：引导学生理解十月革命是俄国社会矛盾激化的必然结果，认识苏联社会主义建设中生产力与生产关系的辩证关系。·时空观念：通过时间轴与地图，帮助学生梳理十月革命进程与苏联社会主义建设的时空脉络。·史料实证：借助《四月提纲》、政策文件等史料，培养学生解读文献、论证历史的能力。·家国情怀：通过十月革命的世界意义与苏联建设的经验教训，培养学生的社会主义道路自信与历史使命感。