高中历史说课稿《影响世界的工业革命》

《影响世界的工业革命》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《影响世界的工业革命》。下面，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这八个方面来展开我的说课。一、说教材本课是统编版必修《中外历史纲要（下）》第五单元第10课的内容，聚焦18世纪60年代至9世纪中后期两次工业革命的发展历程及其对世界的深远影响。教材以“技术革新-动力突破-全球扩散-社会变革”为逻辑主线，先呈现纺织业革新、蒸汽机改良等技术突破，再阐述工业革命从英国向全球扩散的路径，最后分析其对经济结构、社会形态及世界格局的变革作用。作为世界近代史的核心内容，本课上承资产阶级革命与资本主义制度确立，下启垄断资本主义与世界市场最终形成，在教材体系中起到连接技术变革与全球现代化进程的关键作用，是理解近代世界经济政治格局演变的重要切入点。二、说学情授课对象为高一年级学生。他们通过初中学习，对工业革命的主要发明成果有初步了解，但存在三重认知局限：一是对工业革命的阶段性发展缺乏系统认知，难以把握从第一次工业革命“蒸汽时代”到第二次工业革命“电气时代”的逻辑递进：二是对“工厂制度"垄断组织”等抽象概念理解停留在表面，无法深入剖析技术革新对生产关系的影响；三是缺乏全球视野，难以理解工业革命如何推动世界市场形成与殖民扩张。不过，高一学生已具备基本的史料分析能力，对工业革命时期的发明故事、社会生活变迁有较强兴趣，这为开展“史料+情境”的深度教学提供了可能。三、说核心素养四维目标·时空观念：通过时间轴与地图，帮助学生梳理两次工业革命的时空坐标及全球扩散路径构建历史发展的时空框架。·史料实证：借助工厂生产数据、发明家专利文件等史料，培养学生解读史料、论证历史的能力。·历史解释：引导学生阐释工业革命的背景与内在逻辑，理解技术革新与社会变革的相互关系。·家国情怀：通过反思中国在工业革命中的历史境遇，培养学生对国家发展、科技进步的责任感。