高中历史说课稿《两次鸦片战争》

《两次鸦片战争》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是[具体姓名]，今天我说课的题目是《两次鸦片战争》。接下来，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这八个方面展开阐述。一、说教材《两次鸦片战争》是统编版(2019)必修中外历史纲要上第五单元第15课的内容。这一单元聚焦晚清时期的内忧外患与救亡图存，本课作为开篇，是理解中国近代社会转型的关键切入点。两次鸦片战争不仅是西方列强对中国的侵略战争，更是中国从传统封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会的转折点，它深刻改变了中国的政治、经济、社会格局，也为后续的洋务运动、戊戌变法等救亡图存运动埋下伏笔，在教材中起到承上启下的重要作用。二、说学情高一学生在初中阶段已对鸦片战争有初步认识，如知道虎门销烟、《南京条约》等基础知识但对两次鸦片战争爆发的深层原因、对中国社会的全方位影响，以及两次战争之间的内在联系理解较为浅显。从认知能力来看，他们具备一定的历史分析能力，但在剖析历史事件因果关系归纳历史发展规律方面仍需引导。此外，学生对图片、视频等直观素材兴趣浓厚，教学中可充分利用这一特点，激发学习积极性，帮助他们构建更系统、深入的历史认知。三、说核心素养四维目标1.唯物史观：引导学生认识工业革命后西方列强经济需求与两次鸦片战争爆发的内在联系，理解经济基础对战争爆发的决定性作用，以及战争后中国社会结构变动对经济基础的反作用。2.时空观念：帮助学生明确两次鸦片战争在9世纪中叶这一特定时期的先后顺序，以及侵略区域从东南沿海向内地扩展的空间变化，把握历史发展的时空脉络。3.史料实证：通过分析《南京条约》《天津条约》等条约原文、贸易数据等史料，培养学生从史料中提取有效信息、论证历史观点的能力。4.家国情怀：让学生认识到两次鸦片战争带来的民族危机，体会仁人志士的抗争精神，激发爱国情感和历史责任感，反思历史教训。四、说教学重难点重点：两次鸦片战争爆发的背景、过程、结果，不平等条约的主要内容及其对中国政治、经济、社会的影响。