高中生物说课稿《1被动运输》

《被动运输》说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是人教版高中生物必修一4.1《被动运输》。接下来，我将从教材学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、教学反思及板书设计这九个方面进行详细阐述。一、说教材《被动运输》是人教版高中生物必修一第四章《细胞的物质输入和输出》的开篇内容，在细胞代谢知识体系中占据重要地位。课程以水进出细胞原理为切入点，通过探究植物细胞吸水和失水现象，深入讲解被动运输的概念与类型（自由扩散和协助扩散），为后续学习主动运输等知识奠定基础。它不仅帮助学生理解细胞维持正常代谢活动的物质运输机制，还对学生构建“结构与功能相适应”的生命观念，以及认识细胞是一个开放的生命系统具有关键作用，是学生理解生命活动基本规律的重要一环。二、说学情学生此前已学习细胞结构和功能的基础知识，对细胞物质交换有了初步认识。然而，对于物质如何具体通过细胞膜进行跨膜运输，尤其是被动运输的原理和过程，学生尚缺乏深入理解。学生在理解抽象的渗透作用原理，以及解释植物细胞质壁分离和复原等微观现象时存在困难。同时，学生在运用科学方法探究问题、将生物学知识与生活实际相联系方面的能力有待提高。因此，教学中需借助实验探究、直观演示和实例分析等方式，引导学生突破学习难点，提升知识理解与应用能力。三、说核心素养四维目标1.生命观念：学生能够理解细胞膜的选择透过性，认识被动运输对维持细胞正常代谢活动的重要意义，形成“结构与功能相适应”的生命观念。2.科学思维：通过运用比较、归纳等科学方法，探究被动运输的机制和特点，培养学生的逻辑推理和分析归纳能力。3.科学探究：在植物细胞吸水和失水实验中，提高学生的实验操作能力、观察分析能力和问题解决能力。4.社会责任：引导学生理解被动运输在生物体中的重要作用，激发学生对生物学现象的好奇心和探究精神，培养学生关注生命科学与生活实际联系的意识。四、说教学重难点