高中数学说课稿《函数的极值与导数》

运泰的饭导数孝极值：h.空f10,当鸣=p时，》3,0,水千6c战道g为>元.50，。0格0f固一接值}串性质f-一格小值说课稿《函数的极值与导数》说课稿开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试高中数学教师的3号考生，今天我说课的题目是《函数的极值与导数》，下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这几个方面开始我的说课！一、说教材《函数的极值与导数》选自人教版《普通高中课程标准实验教课书》选修2第1章第3节第2课时，本节课的主要内容是从特殊的函数图象出发，研究函数的单调性，导数与极值的关系，渗透从特殊到一般的数学思想。本节课是在学生已经掌握了导数，函数单调性等相关知识的基础上展开教学的，同时为后续学习函数的最大最小值奠定了基础。因此本小节起着承上启下的重要作用。基于以上对教材的分析，我确定了如下的教学教学目标：1.结合函数图象，了解可导函数在某点取得极值的条件，理解函数极值的概念，会用导数求函数的极大值与极小值。2.结合实例，在探究函数极值与导数关系的过程中提高学生分析问题、解决问题的能力。3.学生感受导数在研究函数性质中的一般性和有效性，体会到极值是函数的局部性质，增强学生数形结合的思维意识。基于以上教材和教学目标的分析，本节课的重点是利用导数求函数的极值，难点是理解函数在某点取得极值的条件和求函数极值的方法。