高中心理健康说课稿《团队合作》

团队合作1.队合作的大原则2.团队合作的交往技巧3.白己与团队共同成长说课稿《团队合作》说课稿开场白：尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是参加高中心理健康教育面试的1号考生，我的题目是《团队合作》，接下来开始我的说课。我的说课将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、以及说板书设计这七个方面来进行。一、说教材《团队合作》选自湖南人民出版社高中一年级第五单元的内容。学生在之前已经学习了有关人际辅导的一部分知识，引起了学生对自己与他人关系的探索。而“团队合作”这一主题是在“竞争与合作”这一主题之后所讲篇目，因此，本节课的内容在整本教材中具有知识延伸的作用，引导学生走向更深入的自我提升阶段。二、说学情现代教育理论强调“学生为教学的主体，教师为教学的引导者”，所以在教学之始，我要分析一下学情，了解学生的心理发展现状与需求。高一的学生进入到一个新环境，既开始面对逐渐沉重的学业负担，还需要面对一定的人际关系挑战，所以能学会团队合作，是高中生应该学习的处世哲学，不仅对他们的学习成绩有促进作用，也对他们人际交往大有裨益。然而，很多同学在团队合作方面还需加强，由此，本节课对于同学们能提升自己的团队合作意识和团队合作能力有着重要意义。三、说教学目标根据教材的分析和新课标的要求，以及针对学生已有的知识储备和认知能力，我制定以下教学目标：