高中政治说课稿《我国的个人收入分配》

《我国的个人收入分配》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是统编版高中思想政治必修2《经济与社会》第四课第一框“我国的个人收入分配”。接下来，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这八个方面展开我的说课。一、说教材本课时内容选自统编版高中思想政治必修2《经济与社会》第四课第一框第二目，设计为议题式教学课程。作为本书两个有机结合单元的重要组成部分，它建立在第一单元对所有制与经济体制学习的基础之上，聚焦于在社会主义基本经济制度和市场经济体制背景下，我国经济发展与社会进步必须解决的收入分配基本问题。从单元视角看，其核心在于探讨如何通过促进经济发展来实现社会进步、保障和改善民生，具体涉及指导我国经济社会建设的新思想、新理念，以及收入分配公平、共同富裕、社会保障等基本问题。若将第三课比作“做大GDP蛋糕”，那么第四课便是“如何分配蛋糕”，而完善个人收入分配、促进社会公平进步、增强人民获得感幸福感安全感，既是本单元的落脚点，也是本书的重要归宿。在课标要求方面，需要学生了解我国个人收入的方式与合法途径，解释个人收入分配政策的完善，评析实现共同富裕、促进社会公平正义的收入分配政策，同时阐明劳动对社会发展和进步的意义，弘扬劳动精神，树立崇尚劳动、热爱劳动的观念。二、说学情在学习兴趣上，学生对与生活紧密相关的收入分配话题具有一定的好奇心。基于此，本课时设计为情境型课程，注重引导学生通过课堂制定和实施分配方案等活动，充分参与课堂，在合作学习和探究体验中感受学习的乐趣。而在学习难度方面，本课时专有名词和概念较多，知识的逻辑性梳理难度较大。这就需要教师创设与学生生活联系密切的多种情境，增强学生的切身体验和感悟，帮助学生将理论知识与生活实际相结合，从而更好地理解和掌握所学内容。三、说核心素养四维目标(一)政治认同理解我国现阶段分配制度的必然性和重要意义，坚定制度自信，让学生认识到我国个人收入分配制度是符合我国国情的，从而增强对国家制度的认同。