高中政治说课稿《推动高质量发展》

《推动高质量发展》无生说课逐字稿各位评委老师好！今天我说课的内容是统编版必修2《经济与社会》中“推动高质量发展”这一章节。接下来，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这八个方面进行详细阐述。一、说教材本章节内容处于教材的关键位置，是在学生学习了我国基本经济制度等知识的基础上展开的，同时为后续学习具体经济政策和发展战略奠定重要基础。教材围绕推动高质量发展这一主题依次阐述了其内涵，即从“有没有”转向“好不好”，体现新发展理念；分析了推动高质量发展的必要性，包括我国经济发展阶段转变、社会主要矛盾变化以及外部环境影响等因素；还探讨了推动高质量发展的措施，如深化供给侧结构性改革、发展实体经济等。整个内容体系逻辑清晰，层层递进，有助于学生全面系统地理解高质量发展这一新时代我国经济发展的核心议题，在知识架构中起到了承上启下的重要作用。二、说学情从知识基础来看，高一学生已对我国基本经济制度等经济常识有了一定了解，但对于高质量发展这种宏观且综合性的概念，认识还不够深入。他们知道我国经济在发展，却难以理解发展阶段的转变以及高质量发展的内涵和意义。在思维能力方面，这个阶段的学生思维活跃，好奇心强，具备一定逻辑思维能力，但在分析复杂经济现象和理解深层次经济关系时，如高质量发展与传统经济增长的区别，还需要教师的引导。在生活经验方面，学生能感受到生活中经济发展带来的变化，像消费产品多样化、生活水平提高等，但难以将这些现象与高质量发展联系起来，需要教师通过生活实例引导他们将理论与实际结合。三、说核心素养四维目标1.政治认同：让学生深刻认识高质量发展是我国经济发展进入新常态的必然选择，增强对国家推动高质量发展战略的认同，理解其对社会主义现代化建设的重要意义。2.科学精神：使学生能够运用所学知识分析高质量发展的内涵、必要性和措施，以全面、发展的眼光看待我国经济发展的新阶段和新要求，培养科学分析经济现象的能力。3.法治意识：虽然教材中此部分内容涉及较少，但在教学中可适当渗透相关法律法规对高质量发展的保障作用，让学生了解经济发展中的法治基础。4.公共参与：激发学生关注社会经济发展的热情，鼓励他们结合家乡实际，为推动高质量发展积极出谋划策，培养公共参与意识和社会责任感。