高中政治说课稿《伟大的改革开放》

《伟大的改革开放》说课稿开场白尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是参加高中政治面试的1号考生，我抽到的题目是《伟大的改革开放》，接下来开始我的说课。我的说课将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、以及说板书设计这七个方面来进行。一、说教材首先，我来说说教材，《伟大的改革开放》是人教版必修一《中国特色社会主义》第三课第一框的内容。作为本单元的起始课，它上承“只有社会主义才能救中国”，下启“中国特色社会主义进入新时代”，在教材体系中起到了承上启下的关键作用。本课以改革开放为主线，系统阐述了改革开放的开启、进程及伟大意义，深刻揭示了“改革开放是决定当代中国命运的关键快择”这一核心观点，是学生理解中国特色社会主义发展脉络的重要内容，也为培养学生政治认同和历史唯物主义观点提供了重要载体。二、说学情现代教育理论强调：“任何教学活动都必须以满足学习者的需要为出发点和落脚点。”我接着分析一下学情，本框内容对于高中学生而言，他们已通过历史课程对中国近代历史和社会主义建设初期的历史有了一定了解，对改革开放的基本史实，如经济特区设立、加入WTO等，有零散的认知。但存在三方面不足：一是对改革开放背后深层次的历史必然性和制度变革内涵理解不透彻，难以把握“生产力与生产关系”的辩证关系；二是对改革开放的伟大意义缺乏切身体验，尤其对“四个伟大飞跃”的感受停留在理论层面；三是对“改革开放只有进行时”的现实意义认识不足，难以将历史认知转化为当代青年的责任担当。不过，高中学生思维活跃，对贴近生活的案例和互动性强的教学活动参与度高，这为开展多样化教学提供了可能。三、说教学目标根据对教材地位与作用的分析，在新课程改革理念的指导下，我制定如下的四维教学目标：1.政治认同：通过学习改革开放的历史进程及伟大成就，让学生深刻认识到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，从而坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。2.科学精神：引导学生运用历史唯物主义观点，正确分析改革开放的必然性、过程及影响，培养学生用全面、发展的眼光看待问题的能力。3.法治意识：使学生了解改革开放过程中法治建设的推进，认识到法治在保障改革开放成果、推动社会发展中的重要作用，增强法治观念。