高中政治说课稿《中国特色社会主义的创立、发展和完善》

开场白尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是参加高中政治面试的1号考生，我抽到的题目是《中国特色社会主义的创立、发展和完善》，接下来开始我的说课。我的说课将从说教材、说学情、说核心素养四维目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、以及说板书设计这七个方面来进行。一、说教材首先，我来说说教材，《中国特色社会主义的创立、发展和完善》是统编版(2019)必修1《中国特色社会主义》第3课的内容。本课以中国特色社会主义的理论演进和实践发展为主线，系统阐述了从创立到完善的历史进程，深刻揭示了中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的内在逻辑，是学生构建中国特色社会主义认知体系的重要载体，也为培养政治认同和理论自信奠定了基础。二、说学情现代教育理论强调：“任何教学活动都必须以满足学习者的需要为出发点和落脚点。”我接着分析一下学情，本框内容对于高一学生而言，他们已通过前两课学习对改革开放和中国特色社会主义有了初步认识，但存在三方面认知局限：一是对理论成果的历史脉络缺乏系统梳理，难以把握邓小平理论到习近平新时代中国特色社会主义思想的继承发展关系；二是对“四个自信的理解停留在知识层面，缺乏对理论与实践辩证关系的深度思考；三是对中国特色社会主义制度优势的认识较为抽象，难以结合现实案例进行具象化分析。不过，高中学生已具备一定的历史分析能力和理论探究兴趣，对贴近时代的案例和互动式学习活动参与度较高，这为开展“理论溯源一案例分析一价值建构”的教学模式提供了可能。三、说核心素养四维目标根据对教材地位与作用的分析，在新课程改革理念的指导下，我制定如下的四维教学目标：·政治认同：通过梳理中国特色社会主义发展历程，理解其是历史和人民的选择，坚定对中国共产党领导和中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。·科学精神：运用历史唯物主义观点分析理论成果的时代背景，培养用辩证思维把握理论演进规律的能力，理解中国特色社会主义理论体系的开放性和发展性。·法治意识：认识中国特色社会主义法治体系在国家治理中的基础性作用，明确法治建设与改革开放的同步推进逻辑，增强尊法学法守法用法的观念。·公共参与：通过探讨新时代青年的责任担当，激发学生参与中国特色社会主义建设的热情引导学生在日常生活中践行社会主义核心价值观，提升社会参与意识。四、说教学重难点根据学生的认知水平和身心发展特点，本节课的教学重难点如下：