高中政治说课稿《文化的内涵与功能》

《文化的内涵与功能》说案各位老师大家好，今天我说课的题目是《文化的内涵与功能》，接下来我将从教材、学情、教学重难点、教学目标、教学方法、教学过程以及板书设计这几个方面来进行我的说课。一、教材分析教材分析是上好一堂课的前提条件，对教学有着至关重要的作用。本节课的内容选自统编版高中思想政治必修四《哲学与文化》第七课的第一框题。本框题包含“什么是文化”、“文化的功能”两目内容，文化的含义、特点、文化与政治经济的关系、文化与文明的关系以及文化对社会、个人、民族的重要意义等知识点。本课是学生系统学习文化知识点的起点，为后续学习中华优秀传统文化、文化的民族性与多样性等内容提供了理论基础。二、学情分析教师不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有所了解，才能更好的因材施教。首先，从认知基础来看，高二学生虽然在初中已经初步对文化以及文化现象有一定的感性认知，但是对文化的具体内涵以及文化的功能并没有上升到理性的、系统的认识：其次，从学习特点来看，高二的知识与高一相比，内容更深、难度更大：最后，从思维特点来看，本框内容较为抽象，学生还不能从纷繁复杂的文化现象中认识到文化的作用，缺乏对文化的具体内涵的深刻认识。三、教学重难点分析1、教学重点：文化的内涵、文化与政治经济的关系。选择依据：由于理解文化的内涵是学习文化这一知识点的基础，文化与政治经济的关系与学生生活紧密相关，只有掌握好、充分理解这些基本内容，才能形成整节课的框架。所以将这两个内容作为本节课的重点。2、教学难点：文化的功能选择依据：由于学生情感态度价值观转变需要一个长期过程，这个知识点离学生生活较远，却有着非常重要的意义。再者，根据学生现有的知识储备，学生难以理解文化对个人、社会、民族的作用。所以将这两个内容作为本节课难点。四、教学目标分析