高中政治说课稿《在党的领导下实现人民当家作主》

《在党的领导下实现人民当家作主》说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是统编版(2019)必修3第二单元综合探究《在党的领导下实现人民当家作主》。下面，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这几个方面进行详细阐述。一、说教材本节课作为单元综合探究，是对第二单元“人民当家作主”知识的系统整合与升华。教材以党的领导为红线，串联人民代表大会制度、政治协商制度、基层群众自治制度和民族区域自治制度，深入阐释我国政治制度如何保障人民当家作主。它既是对单元各课知识点的综合运用，也是培养学生政治制度认同的关键一课，在教材中起到构建知识体系、提升政治认同的重要作用。通过本节课的学习，学生能够从整体上把握我国政治制度的内在逻辑，理解党的领导与人民当家作主的统一性，为后续学习国家治理相关内容奠定基础。二、说学情授课对象为高中学生，他们已初步学习我国的根本政治制度和基本政治制度，但对制度之间的内在联系及党的领导在人民当家作主实现过程中的核心作用理解不够深入。学生容易将各政治制度孤立看待，对“全过程人民民主”的实践路径缺乏直观认知，且在理论与实践结合分析制度优势时存在思维局限。因此，教学中需要通过案例整合与情境创设，帮助学生建立制度间的逻辑联系，从整体上理解我国政治制度体系如何在党的领导下保障人民当家作主，提升综合分析能力。三、说核心素养四维目标1.政治认同：领悟党的领导与人民当家作主的统一性，坚定中国特色社会主义政治制度自信认同我国政治制度在保障人民权利中的独特优势。2.科学精神：运用辩证唯物主义分析我国政治制度保障人民当家作主的机制，理性看待制度差异，探究制度发展与治理效能的规律。3.法治意识：明确人民当家作主在法治轨道运行，政治制度有宪法法律保障，树立依法参与政治生活的观念。4.公共参与：参与模拟决策、社区活动等实践，体会人民当家作主的实现方式，提升参与公共事务的能力与社会责任感。四、说教学重难点