高中政治说课稿《我国法治建设的历程》

《7.1我国法治建设的历程》说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《7.1我国法治建设的历程》。下面，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这几个方面进行详细阐述。一、说教材本节课是单元的起始课，主要介绍我国法治建设的历程，涵盖中华法系的形成发展、新中国成立初期及改革开放以来的法治建设成就，以及面向未来的法治建设方向。教材以时间为脉络，系统展现我国法治建设的历史演进与实践成果，是学生理解中国特色社会主义法治体系的基础。它既承接前一单元关于党的领导和人民当家作主的内容，又为后续学习依法治国的具体实施奠定基础，在整个单元中起到承上启下的作用。通过本节课的学习，学生能够全面了解我国法治建设的历史逻辑与现实意义，为培养法治意识和政治认同奠定重要基础。二、说学情授课对象为高中学生，他们对法治建设有一定的生活感知，如知道宪法和一些基本法律，但对我国法治建设的历史脉络、中华法系的特点及新中国法治建设的阶段性成就缺乏系统认知。学生容易将现代法治与传统法律简单割裂，对法治建设的渐进性和复杂性认识不足，且对科技与法治融合的未来趋势缺乏直观感受。因此，教学中需要结合历史案例和现实情境，帮助学生从时间维度梳理法治发展历程，理解法治建设与社会发展的内在联系，提升分析和辨别能力。三、说核心素养四维目标1.政治认同：认同我国法治建设的历程与成就，理解依法治国的重要意义，增强对中国特色社会主义法治道路的信心。2.科学精神：理解我国法治建设的渐进性和规律性，运用辩证思维分析法治建设与社会发展的关系，培养理性认知能力。3.法治意识：知晓我国法治建设的历史成果，明确法律的权威，树立学法、懂法、守法、用法的意识。4.公共参与：关注法治建设动态，积极参与法治宣传实践，提升参与法治建设的能力和社会责任感。四、说教学重难点(一)教学重点