小学道法说课稿《学做家务活》

各位评委老师好！今天我说课的内容是统编版小学道法一年级下册第三单元《福一家人》的第十二课《学做家务活》。作为劳动教育启蒙的关镀课程，我将从教材、学情、核心素养目标等八个方面展开说课，致力于通过情境体验、实践操作的教学方式，引导学生理解家务劳动的意义，掌握基础劳动技能，初步建立“劳动光荣、责任在肩”的意识。一、说教材教材地位与作用：本课是一年级下册第三单元的收官课，承接前课《让我自己来整理》的“生活自理”，聚焦“家务劳动实践”这一核心，通过“感知劳动价值一学习劳动技能一践行劳动责任”的逻辑链条，引导学生从“自我管理”走向“家庭贡献”。教材以“扫地、洗碗、叠衣服”等日常家务为载体，将抽象的“劳动教育”转化为可操作的生活实践，既符合低年级学生“做中学”的认知特点，又为后续学习“社会劳动"“公共服务”奠定情感与技能基础。教材设计特点：1.生活关联性：选取“晨起叠被、餐后洗碗、衣物整理”等高频家务场景，紧密联系学生家庭生活；2.技能递进性：从“观察家长做家务”到“模仿学习叠衣服、系鞋带”，再到“独立完成筒单家务“”，遵循“知一会一行”的学习规律：3.情感激励性：通过“家务小能手”评比、“成长记录卡”等设计，强化劳动成就感，激发持续劳动意愿。二、说学情认知基础：一年级学生平均年龄6-7岁，在劳动意识与能力方面呈现以下特点：