小学道法说课稿《快乐儿童节》

各位评委老师好！今天我说课的内容是统编版小学道法一年级下册第四单元《争做中国好儿童》的第十三课《快乐儿童节》。作为儿童家国情怀启蒙的起始课，我将从教材、学情、核心素养目标等八个方面展开说课，致力于通过情境体验、文化感知的教学方式，引导学生理解儿童节的深层意义，激发感恩与分享的情感，初步建立“责任与担当”的价值认知。一、说教材教材地位与作用：本课是一年级下册第四单元的开篇课，以“儿童节”为切入点，串联“个人快乐一社会关爱一家国情怀”的情感脉络。教材通过“节日由来、庆祝方式、快乐分享”三大板块，将抽象的“儿童权益”转化为可感知的节日文化，既符合低年级学生“具象思维”的认知特点，又为后续学习《祖国在我心中》《我是中国人》等课程奠定情感基础。教材设计特点：1.文化性：以“国际儿童节”的历史为载体，渗透和平与权益的理念：2.生活性：选取“文艺表演、游园活动”等学生熟悉的庆祝场景，贴近生活经验；3.发展性：从“感受快乐”到“感恩社会“，再到“传递关爱”，逐步深化情感目标。二、说学情认知基础：一年级学生平均年龄6-7岁，在节日认知中呈现以下特点：·情感体验浅层化：知道儿童节是“收礼物、玩游戏”的日子，但对“保障儿童权益”的深层意义理解不足：