小学道法说课稿《相亲相爱一家人》

各位评委老师好！今天我说课的内容是统编版小学道法一年级下册第三单元《福一家人》的第十课《相亲相爱一家人》。作为深化家庭情感教育的关镀课程，我将从教材、学情、核心素养目标等八个方面展开说课，致力于通过情境体验、实践探究的教学方式，引导学生感知家人的爱，学会表达爱，初步建立“家庭责任共同体”的意识。一、说教材教材地位与作用：本课是一年级下册第三单元的核心课，承接前课《这是我的家》的“家庭认知“，聚焦“情感互动与责任担当”这一核心，通过“感知爱一理解爱一表达爱”的逻辑链条，引导学生从“接受关爱”走向“主动付出”。教材以“爸爸盖被子"“家人庆生"“帮忙做家务”等生活场景为载体，将抽象的“亲情责任”转化为可操作的日常行为，既符合低年级学生“生活即教育”的认知特点，又为后续学习《我不拖拉》《干点家务活》等家庭实践课程奠定情感基础。教材设计特点：1.生活性：选取“晨起梳辫、睡前盖被、生日庆祝”等高频生活细节，贴近学生真实体验：2.互动性：通过“分享会、讨论、角色扮演”等活动设计，引导学生在双向互动中理解亲情；3.实践性：从“观察家人付出”到“模拟表达爱意”，再到“制定爱家计划”，强调知行合一。二、说学情认知基础：一年级学生平均年龄6-7岁，在家庭情感表达中呈现以下特点：