小学道法说课稿《请帮我一下》

各位评委老师好！今天我说课的内容是统编版小学道法一年级下册第二单元《我们一起长大》的第六课《请帮我一下》。作为培养儿童社会互助意识的关镀一课，我将从教材、学情、核心素养目标等八个方面展开说课，致力于通过情境体验、实践探究的教学方式，引导学生建立正确的求助观念，掌握科学的求助方法，感受互助互爱的温暖，初步形成社会交往中的责任意识与感恩情怀。一、说教材教材地位与作用：本课是一年级下册第二单元的第四课，承接前课《和大家在一起》的“友好相处“主题，聚焦“求助与助人”这一核心，通过“识别困难一学会求助一感恩回馈”的逻辑链条，引导学生在集体生活中正确处理“独立”与“互助”的关系。教材以“系鞋带困难"“水彩笔没水“球掉水池”等真实生活场景为载体，将抽象的“社会支持”转化为可操作的行为指导，既符合低年级学生“生活即教育”的认知特点，又为后续学习“关爱他人”“社会责任”奠定基础。教材设计特点：1.生活性：选取“校园、家庭、公共场合”等高频困难场景，贴近学生生活经验；2.指导性：通过“礼貌表达、说明困难、选对对象”的方法指引，提供清晰的求助路径：3.情感性：强调“求助不是示弱，互助带来温暖”，引导学生建立积极的求助心态。二、说学情认知基础：一年级学生平均年龄6-7岁，在求助行为中呈现以下特点：