小学道法说课稿《我们爱分享》

各位评委老师好！今天我说课的内容是统编版小学道法一年级下册第二单元《我们一起长大》的第七课《我们爱分享》。作为培养儿童社会交往与亲社会行为的关镀一课，我将从教材、学情、核心素养目标等八个方面展开说课，致力于通过情境体验、实践探究的教学方式，引导学生理解分享的本质，感受分享的快乐，初步建立“共享共建”的社会意识。一、说教材教材地位与作用：本课是一年级下册第二单元的第五课，承接前课《请帮我一下》的“互助意识“，聚焦“分享行为”这一核心，通过“感知分享快乐一学习分享方法一践行分享习惯”的逻辑链条，引导学生从“物品占有”走向“情感共享“。教材以“分享图书、故事、食物”等生活场景为载体，将抽象的“亲社会行为”转化为可感知、可操作的日常实践，既符合低年级学生“直观形象思维”的认知特点，又为后续学习“合作共赢“社会责任”奠定基础。教材设计特点：1.情感性：通过“分享前后情绪对比”，直观呈现分享带来的快乐体验：2.实践性：设置“分享体验”“角色扮演”等活动，让学生在做中学；3.渐进性：从“物质分享”（玩具、食物）到“精神分享”（故事、快乐），逐步深化分享内涵。二、说学情认知基础：一年级学生平均年龄6-7岁，在分享行为中呈现以下特点：·自我中心明显：70%学生认为“分享=失去“，对物品占有欲强；