小学道法说课稿《课余生活真丰富》

各位评委老师好！今天我说课的内容是部编版小学道德与法治一年级上册第二单元《过好校园生活》中的《课余生活真丰富》。作为引导学生适应校园节奏、合理规划课间的重要一课，我将从教材、学情、核心素养目标等八个方面展开说课，致力于通过体验式、思辨式教学，让学生在趣味中学会有序、安全、文明地度过课余时光。一、说教材本课是第二单元《过好校园生活》的收官课时，聚焦“课余生活的规划与安全”这一核心主题。教材以“用好课间十分钟一我喜欢的课间游戏一美好的课后时光”为主线，通过情境辨析、游戏分享、安全警示等活动，引导学生从“认知课间功能”到“掌握游戏规则”再到“强化安全意识”层层递进。教材设计紧密贴合一年级学生“好动爱玩、规则意识薄弱”的特点，既解决“课间该做什么”“如何玩得安全”等实际问题，又渗透“劳逸结合、尊重规则”的生活智慧，为学生形成健康的校园生活习惯奠定基础。二、说学情一年级学生平均年龄6-7岁，课余生活呈现以下特点：·认知层面：对课间十分钟的功能认知模糊，常出现“只顾玩耍忘记上厕所“上课前匆忙准备文具”等问题，缺乏时间规划意识；对游戏规则一知半解，易因规则争议引发冲突。·情感层面：渴望自由玩耍，但安全意识不足，喜欢尝试“刺激”行为（如攀爬栏杆、楼道追跑)，对潜在危险认识不足；对集体游戏兴趣浓厚，但合作能力较弱，常因“抢角色“争胜负”产生矛盾。·行为层面：课间活动随机性强，缺乏计划性；课后活动单一，多依赖家长安排，自主规划能力有待提升。因此，教学需紧密结合学生的课间真实场景，通过“任务驱动一游戏体验一安全演练”的路径，将抽象的时间管理、规则意识转化为可操作的生活技能。