小学道法说课稿《上课了，好好学》

各位评委老师好！今天我说课的内容是部编版小学道德与法治一年级上册第二单元《过好校园生活》中的《上课了，好好学》。作为学生适应校园学习规则的关镀一课，我将从教材、学情、核心素养目标等八个方面展开说课，力求通过情境化、体验式教学，帮助学生建立课堂规则意识，养成良好学习习惯。一、说教材本课是第二单元《过好校园生活》的重要组成部分，聚焦“课堂学习规则与习惯养成”这一核心主题。教材以“课前准备好一认真听，勤思考一大家一起学一作业认真做”为主线，通过视频观察、情境辨析、小组讨论等活动，引导学生从“认知课堂要求”到“实践规则”再到“强化习惯”层层递进。教材设计遵循一年级学生“从直观体验到行为规范”的认知规律，既解决“如何做好课前准备“怎样参与课堂互动”等具体问题，又渗透“尊重规则、专注学习”的核心素养，为后续高效课堂的开展奠定基础。二、说学情一年级学生平均年龄6-7岁，正处于从“自由玩耍”向“系统学习”过渡的关键期，课堂学习中呈现以下特点：·认知层面：对课堂规则（如课前准备、举手发言）有模糊认知，但缺乏系统性和自觉性，常出现“忘带课本"“随意插话”等问题。·情感层面：对课堂互动充满兴趣，但注意力集中时间较短（约15-20分钟)，易因枯燥环节分心，对“认真倾听”“合作学习”的重要性理解不足。·行为层面：课堂作业习惯尚未养成，存在“边做边玩”“不按要求完成”等现象，对“作业是学习重要环节”的认知停留在表面。因此，教学需紧密结合学生的日常学习场景，通过趣味活动（如“课前准备小能手”竞赛)、情境模拟（如“小熊的课堂烦恼”表演）和及时反馈(如“作业小明星”展示)，将抽象规则转化为可操作的行为指南。