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食物在体内的旅行·口腔÷食道÷胃÷小肠÷大肠说课稿《食物在体内的旅行》说课稿开场白:尊敬的各位评委老师:大家好!我是面试小学科学的1号考生。今天我说课的题目是《食物在体内的旅行》,我准备从说教材、说学情、说教学目标、说教学重点与难点、说教法与学法、说教学过程和板书设计等几个方面对本节课进行阐述,现在开始我的说课。一、说教材《食物在体内的旅行》是四年级上册第四单元《我们的身体》中第五课。本节课主要是引导学生在对消化的原有认识、理解基础之上,通过对比消化器官图,猜想食物在体内的旅行过程,初步认识主要消化器官的功能,如果以“跳动起来会怎样”作为本单元的一个引子,本节课“食物在体内的旅行”也是在回答一个相关的问题“跳动需要消耗能量,而能量从哪里来呢?”本节课和下一节课“口腔里的变化”都在表现一种人体结构之间的相互依存关系,帮助学生在认识上建立起食物消化需要多个器官共同参与完成的认识。二、说学情三、说教学目标根据《科学课程标准》的基本理念及要求,我将本课的教学目标定为:1.1、人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收。2、人体的消化器官有口腔、食管、胃、小肠和大肠,每个器官都有各自的功能。食物在人体内将会按顺序进入这些消化器官,被消化吸收。2.1、能够在已有经验的的基础上,做出食物消化过程图,并在不断完善认识的过程中,能对原有的认识进行补充完善。2、能查阅资料,了解有关食物在体内消化的知识,对照资料能够完善自己对人体消化器官的认识。
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