人美版小学美术说课稿《保护我们的精神家园》

出保护我们的精神家园概念、种类感受、特点说课稿《保护我们的精神家园》说课稿(人民美术出版社，小学美术，六年级上册，第13课)开场白：尊敬的各位评委老师，大家好（鞠躬），我是面试小学美术的03号考生，我今天的说课题目是《保护我们的精神家园》（板书：保护我们的精神家园），下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点等七个方面，展开我的说课。一、说教材教材分析是上好一堂课的前提条件，首先，我来谈一谈对教材的理解。《保护我们的精神家园》是人民美术出版社，六年级上册第13课，属于欣赏·评述学习领域。本课的主要内容是带领学生了解非物质文化遗产的相关知识，知道学习并保护非物质文化遗产的意义。学生通过搜集、分析和探究，提升学生自主学习历史、文化、艺术的自觉性和兴趣，增强中华民族文化的认识和民族自豪感。二、说学情奥苏伯尔认为：“影响学习的最重要的因素，就是学习者已经知道了什么，要探明这一点，并据此进行教学。”因而在教学开始之前，必须关注学生的基本情况。本节课我所教授的是六年级的学生，属于小学高年级，他们的动手能力较强，对生活细节感受较深刻，但对语言表达显得更加谨慎，常常敢想而不敢说。基于学生特点，本节课我会鼓励学生积极发言，大胆地表达自己的想法。三、说教学目标根据以上对教材和学情的分析，本着新课改中强调的以学生为主体的原则，提高学生对美的感受能力，我确定本节课的教学目标为：审美感知：欣赏我国丰富的非物质文化遗产，感受其艺术美感，提升审美感知能力。