人美版小学美术说课稿《奇思妙想》

奇思妙想创作方法：求异组合拟人表现形式：线描说课稿《奇思妙想》说课稿(人民美术出版社，小学美术，五年级下册，第8课)开场语：尊敬的各位评委老师，大家（上午下午）好！（鞠躬）我是应聘小学美术教师的1号考生，我今天说课的题目是《奇思妙想》。（板书：奇思妙想）下面我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从以下几个方面完成我的说课内容。一、说教材《奇思妙想》是人民美术出版社出版，小学美术，五年级下册，第8课，属于造型表现学习领域的教学内容，也是本套教材中线条系列的一部分。艺术家常以超越常规的方式进行构思，把生活中看似没有联系的一些事物梦幻般地组织在画面上，表达自己的所想所思。这些奇思妙想极大地丰富了艺术作品的表现力。在大师作品的启发之下，教师应引导他们的超然想象，培养他们的形象思维能力和想象力。通过充满童真童趣的学习活动，有力地激发学生的学习兴趣。同时，让学生进一步学习线描造型方法，培养他们的观察习惯，提高学生的观察能力、线造型能力、画面的组织能力以及创新意识。二、说学情现代教育理论强调：任何教学活动都必须以满足学习者的需要为出发点和落脚点。根据因材施教原则，教学设计前进行学情分析很有必要。本节课所教授的对象是五年级的学生，从年龄特点来看，他们具有较强的求知欲，渴望新奇的世界，思维灵活，愿意表达自己的独特想法，但是以主题的形式组织画面构图的能力较薄弱，