北师大版小学数学说课稿《《动手做（三）》》

《北师大版一年级下册“动手做（三)”说课》尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是北师大版一年级下册第六单元《动手做（三）》。下面，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这八个方面进行阐述。一、说教材《动手做（三）》是北师大版数学一年级下册第六单元的重要内容。在前面的学习中，学生已经对长方形、正方形、三角形等简单平面图形有了一定的认识。本节课以七巧板为载体，让学生通过动手拼摆，进一步加深对这些图形的理解，探索图形之间的关系。七巧板作为一种传统的中国智力玩具，由七块板组成，能够拼出丰富多样的图形，不仅能培养学生的空间观念和动手操作能力，还能激发学生对数学学习的兴趣，为后续更深入的图形学习奠定基础。二、说学情一年级的学生已经具备了一定的图形认知基础，能够辨别常见平面图形的基本特征。然而，他们的动手能力和空间想象能力还比较薄弱，需要通过具体的操作活动来进一步强化。在面对七巧板这种具有多种组合可能性的工具时，学生可能会在理解各板块之间的关系以及进行复杂图案的拼摆上遇到困难。同时，在小组合作过程中，由于学生年龄较小，可能会出现分工不明确、参与度不均衡等问题，需要教师的引导和指导。三、说核心素养四维目标10.空间观念：通过观察和拼摆七巧板，学生在头脑中构建图形表象，理解图形的特征和相互关系，从而发展空间观念，能够从不同角度想象和理解图形的变换。20.几何直观：借助七巧板的直观操作，将抽象的数学概念和关系直观化，使学生更易于理解数学知识，培养学生利用图形描述和分析问题的能力。