北师大版小学数学说课稿《《动手做（二）》》

《动手做（二）》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是北师大版一年级下册第六单元《动手做（二）》。下面，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这八个方面展开详细阐述。一、说教材《动手做（二）》是北师大版一年级下册第六单元的重要组成部分。本单元聚焦“有趣的平面图形”，在学生已初步认识长方形、正方形、三角形等平面图形的基础上，本节课通过折、剪、拼等操作活动，引导学生进一步探究平面图形的特征，深入了解图形之间的关系。将直观的操作与抽象的图形概念相联系，让学生在实践中积累图形认知经验，为后续学习更复杂的图形知识，如图形的周长、面积以及图形的变换等，奠定坚实的基础。同时，通过操作活动，培养学生的空间观念和动手实践能力，使学生体会数学与生活的紧密联系。二、说学情一年级学生已经对简单平面图形有了初步认识，知道长方形、正方形、三角形等图形的基本形状。然而，对于图形的特征，尤其是边和角的特点，理解还不够深入。在探究图形之间的关系时，学生缺乏系统的观察和分析能力，难以自主发现图形变化中的规律。在动手操作过程中，学生的操作技能和速度存在差异，部分学生可能无法顺利完成折、剪、拼等任务。此外，在小组合作学习中，学生的合作意识和交流能力有待提高，需要教师引导他们学会倾听和分享，共同探究问题。三、说核心素养四维目标10.空间观念：通过折、剪、拼等操作活动，学生直观感受图形的形状、大小和位置关系的变化，培养从不同角度观察和想象图形的能力，发展空间观念。20.数学抽象：在操作和探究过程中，学生将具体的图形操作经验进行归纳和总结，抽象出图形的特征和关系，提升数学抽象素养。30.合作交流能力：在小组合作学习中，学生与同伴交流操作方法和发现，学会倾听他人意见，表达自己的想法，提高合作交流能力和团队协作精神。