北师大版小学数学说课稿《《动手做（一）》》

《动手做（一）》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是北师大版一年级下册第六单元《动手做（一）》。下面，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这八个方面进行详细阐述。一、说教材《动手做（一）》是北师大版一年级下册第六单元的重要组成部分。本单元围绕“有趣的平面图形”展开，学生此前已初步认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形。本节课以折、剪、拼等操作活动为载体，引导学生进一步探索平面图形的特征及相互关系。教材从简单的折纸活动入手，如探究长方形纸折成相同两部分的多种折法，让学生在实践操作中发现图形特点和变化规律，不仅加深对图形特征的理解，还为后续学习图形的对称、面积等知识积累经验，在知识体系中起到承上启下的作用，是学生图形认知学习进程中的关键一环。二、说学情一年级学生已具备长方形、正方形等平面图形的直观认识，知晓其基本特征，有一定的图形认知基础。然而，在理解图形的变换过程以及探索图形之间的内在联系时，学生仍存在困难。例如，将图形折成相同两部分的方法，学生难以自主全面地发现，需要在实践中不断尝试、总结。同时，在小组合作学习中，部分学生合作意识薄弱，存在个别学生主导讨论、其他学生参与度低的情况。此外，学生在操作过程中易出现错误折法和理解偏差，需要教师及时引导和纠正。三、说核心素养四维目标10.空间观念：学生在折、剪、拼等操作中，直观感受图形的变换和空间位置关系，培养从不同角度观察、想象图形变化的能力，发展空间观念。20.几何直观：通过实际操作活动，将抽象的图形概念转化为具体的操作，学生借助直观图形理解数学知识，如利用折痕理解对称轴，提升几何直观能力。30.推理能力：在探究不同折法、拼法的过程中，学生依据已有图形经验进行猜测、尝试和验证，培养简单的逻辑推理能力。