北师大版小学数学说课稿《《100以内数的加与减（一）整理与复习》》

《100以内数的加与减（一）整理与复习》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师！大家好！今天我说课的内容是北师大版一年级下册第五单元《100以内数的加与减（一）整理与复习》。接下来，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这八个方面进行详细阐述。一、说教材《100以内数的加与减（一）整理与复习》是北师大版一年级下册第五单元的关键环节。本单元内容以20以内数的加减法和100以内数的认识为基础，涵盖两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数（不进位、不退位）的运算，是学生后续学习100以内数进位加法和退位减法的重要铺垫。本次整理与复习，旨在帮助学生将零散的知识系统化，强化对计算方法的理解与运用，提升运算能力。同时，引导学生运用所学知识解决实际问题，增强数学应用意识，为学生数学学习的长远发展奠定坚实基础。二、说学情一年级学生的思维主要以直观形象为主，在之前的学习中，虽然对100以内数的加与减有了初步认识，但知识较为零散，尚未形成完整的知识体系。在区分不同计算类型，如两位数加整十数与两位数加一位数时，部分学生容易混淆，在灵活运用计算方法解决问题上也存在一定困难。此外，学生在小组合作交流时，合作效率和讨论方向把控能力有待提高，个体之间在知识掌握程度和学习能力上存在差异，需要教师在复习过程中进行有针对性的引导和指导。三、说核心素养四维目标10.数感：通过整理与复习，学生加深对数的意义和运算结果的理解，进一步发展数感，能够更敏锐地感知数与数之间的关系。20.运算能力：学生熟练掌握两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的计算方法，提高计算的准确性和速度，强化运算能力，为后续复杂运算做好准备。30.逻辑思维与抽象能力：在梳理知识和解决实际问题的过程中，学生学会从具体情境中抽象出数学问题，锻炼逻辑思维能力，逐步提升抽象思维水平。