北师大版小学数学说课稿《《有趣的算式》》

《有趣的算式》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是北师大版一年级下册第五单元《有趣的算式》。下面，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这八个方面展开详细阐述。一、说教材《有趣的算式》是北师大版一年级下册第五单元“100以内数的加与减（一）”的重要内容。它建立在学生掌握20以内数的加减法和100以内数认识的基础之上，通过对一系列简单且蕴含规律的算式进行观察、比较和分析，引导学生发现其中的规律，如加法交换律以及数字的排列规律等。这些看似简单的算式，实则蕴含着丰富的数学思想，是学生后续学习复杂运算和深入探索数学规律的基石。通过对本内容的学习，学生不仅能提升对数字和运算的敏感度，还能初步体会数学的规律性和趣味性，感受数学抽象的思想方法，为数学思维的发展奠定重要基础。二、说学情一年级学生已具备一定的20以内数加减法运算能力和100以内数的认知基础，对数字有了初步的感知。但他们的思维仍以直观形象为主，逻辑推理和抽象概括能力较弱。在面对算式规律探索这类抽象性较强的学习内容时，学生可能难以自主发现规律，需要借助具体的算式和直观的引导。同时，学生在表达自己发现的规律时，语言往往不够准确、简洁。此外，学生个体之间存在差异，部分学习能力较弱的学生在探索规律过程中可能会遇到困难，需要教师给予更多关注和指导。而在小组合作学习中，学生的合作意识和交流能力也有待进一步提高。三、说核心素养四维目标10.数感：在探索算式规律过程中，学生通过对数字的观察与分析，加深对数字之间关系的理解，提升对数字的敏感度，进一步发展数感20.逻辑推理：引导学生观察、分析算式中的规律培养其有条理地思考问题的能力，逐步发展逻辑推理能力，学会从具体算式中归纳总结出一般性规律。30.数学抽象：让学生经历从具体算式到抽象规律的过程，初步体会数学抽象的思想方法，提高抽象思维能力，能够用数学语言概括规律。