北师大版小学数学说课稿《《回收废品》》

《回收废品》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是北师大版一年级下册第五单元《回收废品》。接下来，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这八个方面进行详细阐述。一、说教材《回收废品》是北师大版一年级下册第五单元“100以内数的加与减（一）”的重要内容。在学习本节课之前，学生已学握20以内数的加减法以及100以内数的认识。教材以“回收废品”这一贴近生活的情境为载体，引导学生理解比多比少的实际问题，学习两位数加、减一位数(不进位、不退位)的计算方法。这部分知识不仅是对之前所学加减法的拓展延伸，更是后续学习100以内数的进位加法和退位减法的重要基础，在整个数学知识体系中起到承上启下的关键作用。通过解决与回收废品相关的数学问题，学生能够体会数学与生活的紧密联系，增强应用数学知识解决实际问题的意识和能力。二、说学情一年级学生以形象思维为主，对直观、生动的情境容易理解和接受。他们在之前的学习中积累了一定的计算基础和数的认识经验，但在理解比多比少的数量关系时，可能会存在一定困难。由于抽象思维能力较弱，学生需要借助实物、图形等直观手段来帮助理解抽象的数学概念。此外，在小组合作学习过程中，部分学生合作意识不强，容易出现个别学生参与度不高、“搭便车”的现象。同时，学生个体之间在学习能力和接受新知识的速度上存在差异，这就需要教师在教学过程中关注不同学生的需求，采用多样化的教学方法和策略，确保每个学生都能在原有基础上有所收获。三、说核心素养四维目标10.数感：在解决“回收废品”实际问题的过程中，学生通过对数量的感知和分析，加深对数的大小、数量关系的理解，进一步发展数感。20.运算能力：学生掌握两位数加、减一位数（不进位、不退位)的计算方法，能够正确进行计算，提升基本运算能力，为后续复杂运算奠定基础。30.抽象思维与建模思想：引导学生从具体的回收废品情境中抽象出数学问题，建立数学模型，学会用