北师大版小学数学说课稿《《身边的数》》

《身边的数》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是北师大版数学一年级下册第四单元《身边的数》。接下来，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这八个方面进行详细阐述。一、说教材《身边的数》是在学生初步认识20以内数的基础上，向100以内数认知的重要拓展。教材紧密联系生活实际，选取教室里的桌椅数量、班级人数、书本页码等学生熟悉的事物，作为认识100以内数的载体，将抽象的数字与生活场景紧密相连，帮助学生直观感受数的大小和顺序，建立数感。这部分内容不仅深化了学生对数概念的理解，更是后续学习100以内加减法以及更大数认识的基石，起到了承上启下的关键作用。通过本课时的学习，学生能够认识到数是对生活中数量的表达，体会数学在生活中的广泛应用，为进一步探索数学世界奠定坚实基础。二、说学情一年级学生在之前的学习中，已经对20以内的数有了一定的认识，具备了初步的数感和数数能力。然而，对于100以内数的认识，他们仍面临诸多挑战。在数的概念理解上，学生对数到接近整十数时，下一个整十数的数法容易出错，对数位的意义理解也较为模糊：在数的组成方面，部分学生难以准确说出一个数是由几个十和几个一组成；在学习方法上，虽然学生对动手操作和小组合作学习有较高的积极性，但在合作过程中，存在参与度不均衡、讨论不够深入等问题。不过，学生对生活中常见的事物充满好奇心，这为本节课从生活场景引入数学知识提供了有利条件。三、说核心素养四维目标10.数感：学生通过观察生活中100以内数量的事物直观感知数的大小与顺序，学会用数表达生活信息，增强对数的敏锐度和感知力。20.数学抽象：引导学生从具体事物中抽象出数的概念，将生活中的数量转化为数学符号，提升从实际问题到数学问题的抽象思维能力。30.应用意识：让学生体会数学在生活中的广泛应用，激发运用数学知识解决实际问题的兴趣，培养用数学眼光观察生活的习惯。