北师大版小学数学说课稿《《买文具》》

《买文具》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是北师大版数学一年级下册第三单元《买文具》。接下来，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这八个方面展开详细阐述。一、说教材《买文具》是北师大版一年级下册第三单元“20以内数的减法”的重要内容。在知识体系上，它是在学生认识20以内数，掌握10以内加减法以及20以内不进位加法和不退位减法的基础上，进一步学习20以内数的退位减法。教材以“买文具”这一贴近生活的情境为载体，引导学生探索退位减法的计算方法。通过呈现借助实物操作、数线、计数器等多种直观模型的计算方式，帮助学生理解算理，掌握算法。同时，教材注重培养学生解决实际问题的能力，让学生在情境中发现、提出并解决问题，感受数学与生活的紧密联系。从数学课程整体来看，本节课为后续学习更复杂的加减法运算以及解决实际问题奠定了坚实基础，在培养学生数感和运算能力方面具有承上启下的重要作用。二、说学情一年级学生在之前的学习中，已经积累了一定的数运算经验，对20以内数有了初步认识，能熟练进行10以内加减法和20以内不进位、不退位加减法计算。然而，20以内数的退位减法对他们来说具有一定挑战性，抽象的算理理解和多样化的计算方法掌握存在困难。在学习能力方面，学生好奇心强，喜欢动手操作和参与活动，但逻辑思维能力较弱，在将直观操作转化为抽象计算的过程中需要引导。同时，在小组合作学习中，学生的合作意识和交流能力有待提高，可能出现参与度不均衡的情况。不过，他们对生活中与数学相关的情境充满兴趣，这为本节课借助“买文具”情境开展教学提供了良好的心理基础。三、说核心素养四维目标10.运算能力：学生通过探索20以内数的退位减法计算方法，经历从具体操作到抽象计算的过程，熟练掌握计算技能，提高运算的准确性和速度，发展运算能力，为后续数学学习筑牢基础。20.直观想象：借助实物、数线、计数器等直观教具，学生将抽象的数学问题直观化，在操作和观察中理解算理，培养直观想象能力，提升空间观念和数学思维的形象性。