北师大版小学数学说课稿《13《设计教室装饰图》》

《设计教室装饰图》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是北师大版数学一年级下册综合实践《设计教室装饰图》。下面我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这八个方面展开详细阐述。一、说教材《设计教室装饰图》是北师大版一年级下册综合实践课程的重要内容。它建立在学生已掌握一定图形知识的基础之上，旨在引导学生将所学的长方形、正方形、三角形等图形知识运用到实际生活场景中，通过自主设计教室装饰图，实现知识的综合运用与迁移。教材以教室装饰为切入点，不仅能培养学生的创新能力和实践操作能力，更让学生深刻体会到数学与生活的紧密联系，感受数学在美化生活、解决实际问题中的价值。从数学核心素养培养角度看，本节课着重发展学生的创新意识和实践能力，同时也为学生后续学习图形的组合、变换以及开展其他实践活动奠定基础，体现了综合实践课程在数学教学中独特的育人功能。二、说学情一年级学生对长方形、正方形、三角形等平面图形已有一定认识，能够辨别图形的基本特征，但在图形知识的综合运用方面还存在不足，对于如何将不同图形进行巧妙组合以满足实际需求缺乏经验。在能力层面，学生具有强烈的好奇心和丰富的想象力，喜欢动手操作和参与实践活动，但在设计过程中，逻辑思维能力和空间规划能力较弱，难以兼顾装饰图的美观性和实用性。此外，学生在小组合作中，合作意识和沟通技巧有待提高，可能会出现意见分歧或分工不明确的情况。不过，他们对教室环境充满热爱，渴望通过自己的努力为教室增添色彩，这种情感驱动为教学活动的开展提供了良好的心理基础。三、说核心素养四维目标10.直观想象与空间观念：在设计装饰图过程中，学生需要在脑海中构思图形的组合方式和空间布局，想象不同图形在教室中的位置关系，从而发展直观想象能力，增强空间观念，能够从数学视角理解和规划空间形式，为后续学习几何知识积累空间认知经验。20.创新意识与实践能力：鼓励学生突破常规思维发挥想象力，设计出独特的装饰图，培养创新意识：通过实际动手操作，将设计思路转化为具体作品，