北师大版小学数学说课稿《《图形大变身(一)-找一找》》

《图形大变身（一)找一找》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是北师大版数学一年级下册第二单元《图形大变身（一找一找》。接下来，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这八个方面展开详细阐述。一、说教材《图形大变身（一找一找》是北师大版一年级下册第二单元的重要教学内容。它建立在学生初步认识常见平面图形的基础之上，旨在通过引导学生在生活中寻找由这些图形组成的物体或图案，进一步加深学生对图形特征的理解与感知。教材借助生动有趣的情境和活动，巧妙地将数学知识与实际生活紧密相连，不仅有助于学生巩固图形知识，更能让学生体会到数学在生活中的广泛应用。从数学知识体系来看，本节课是图形认知学习的重要环节，为后续学习图形的组合、变换等内容奠定基础：从核心素养培养角度，它对发展学生空间观念、应用意识具有重要意义，能够引导学生用数学的眼光观察世界，感受数学与生活的紧密联系。二、说学情一年级学生已经对长方形、正方形、三角形和圆形等常见平面图形有了初步认识，能够大致辨认这些图形。然而，他们对图形特征的理解还停留在表面，在区分相似图形的细微差别时，容易出现混淆，例如难以准确分辨长方形和正方形边的特点差异。在空间观念方面，学生对图形在空间中的位置和形状感知能力较弱，从复杂物体或图案中找出平面图形存在一定困难。同时，这一阶段的学生好奇心强，对生活中的事物充满兴趣，但在观察和思考时缺乏系统性和深入性。不过，他们具有较强的参与活动积极性，在教师的引导和小组合作氛围下，能够通过实践活动逐步提升图形认知和应用能力。三、说核心素养四维目标10.直观想象与空间观念：在寻找生活中平面图形的过程中，学生通过观察、分析物体和图案，增强对图形在空间中的位置、形状和组合关系的感知能力逐步发展空间想象力，提升空间观念，能够在头脑中构建图形与物体之间的联系，为后续学习几何知识积累空间经验。20.数学抽象与逻辑思维：从生活物体和图案中抽象出平面图形，学生经历从具体到抽象的思维过程，提高数学抽象能力；在区分相似图形、分析图形特