北师大版小学数学说课稿《《图形大变身（一）-影子剧院》》

《图形大变身（一）·影子剧院》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是北师大版数学一年级下册第二单元《图形大变身（一）·影子剧院》。下面我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这八个方面进行详细阐述。一、说教材《图形大变身（一）·影子剧院》是北师大版一年级下册第二单元极具特色的教学内容。教材以新颖有趣的“影子剧院”情境为切入点，引导学生通过观察和操作影子的形成过程，探索图形在不同角度和光照下的变化规律。这一内容不仅是对平面图形知识的拓展与深化，更将数学与生活中的科学现象紧密相连，让学生在探究影子奥秘的过程中，加深对图形空间形态的理解。从数学核心素养培养角度来看，本节课对于发展学生的空间观念和推理能力具有重要意义，同时也激发了学生对科学现象的好奇心和探索欲，为后续学习更复杂的几何知识以及跨学科知识奠定基础，体现了数学学习的趣味性和综合性。二、说学情一年级学生好奇心旺盛，对生活中的各种现象充满兴趣，尤其是像影子这种神秘又常见的现象容易引发他们的探究欲望。在知识基础方面，学生已经初步认识了长方形、正方形、三角形和圆形等平面图形，但对于图形在空间中的形态变化以及光影与图形之间的关系了解甚少。在学习能力上，他们具备一定的观察能力和动手操作能力，但逻辑推理能力较弱，对于抽象的影子形成原理理解起来存在困难。同时，这一阶段的学生在小组合作中，可能会出现分工不明确、交流不够充分的情况。不过，他们乐于参与实践活动，在教师的引导下，能够通过亲身体验和合作交流，逐步探索影子的奥秘，提升数学学习能力。三、说核心素养四维目标10.直观想象与空间观念：在观察图形影子变化的过程中，学生直观感受图形在不同光照角度下的空间形态变化，丰富对图形空间位置和形态的想象，有效培养空间观念，能够在头脑中构建图形与影子之间的空间关系模型，为后续几何学习积累空间认知经验。20.逻辑推理与科学思维：通过分析影子的形成原因和特点，学生尝试从现象中归纳规律，进行简单的逻辑推理，锻炼科学思维能力；在探究过程中，学