北师大版小学数学说课稿《《20以内数与加法-整理与复习》》

《20以内数与加法·整理与复习》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是北师大版数学一年级下册第一单元《20以内数与加法·整理与复习》。下面我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这八个方面展开详细阐述。一、说教材《20以内数与加法-整理与复习》是北师大版一年级下册第一单元的关键环节。本单元聚焦于20以内数的认识及加法运算，而本节课作为单元复习课，承担着系统梳理与巩固知识的重要任务。通过引导学生对所学内容进行整理，能够帮助他们清晰地把握知识脉络，将零散的知识点串联成结构化的知识体系。在复习过程中，学生对20以内数概念的理解得以深化，加法运算方法的学握更加熟练，运算能力得到有效提升，为后续学习更复杂的数学知识筑牢根基。从核心素养培养角度看，此课有助于强化学生数感，提升运算能力，发展逻辑思维，让学生全面体会数学知识的系统性与逻辑性。二、说学情一年级学生在学习完第一单元后，对20以内数的认识和加法运算有了一定基础。然而，知识在他们头脑中较为零散，缺乏系统性和条理性，部分学生对于数的概念理解不够深入，在加法运算中，尤其是进位加法的算理掌握不够扎实。同时，学生在自主整理知识方面经验不足，归纳总结能力较弱，在梳理知识脉络时容易出现条理不清的情况。但这一阶段的学生好奇心强具有较强的学习积极性，在教师引导和小组合作中，能够通过交流与互动，逐步完善对知识的理解和掌握。三、说核心素养四维目标10.数感与量感：在回顾20以内数的大小、顺序组成等知识时，学生对数的感知与理解进一步深化，能更敏锐地把握数与数之间的关系，数感与量感得到有效发展，为后续数学学习建立更精准的数字直觉。20.运算能力与思维严谨性：通过系统复习不进位加法和进位加法，学生熟练掌握计算方法，提高计算的准确性和速度，运算能力显著提升；在分析运算过程和解决问题时思维的严谨性得到培养，学会有条理地进行数学思考。