北师大版小学数学说课稿《《做个加法表》》

《做个加法表》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是北师大版数学一年级下册第一单元《做个加法表》。接下来，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这八个方面进行详细阐述。一、说教材《做个加法表》是北师大版数学一年级下册第一单元“20以内数的加法”的总结性课程。在之前的学习中，学生已经零散地学握了20以内数的加法知识，但这些知识较为分散，缺乏系统性。本节课旨在引导学生对这些知识进行全面、系统的整理，通过构建加法表，帮助学生建立完整的加法运算体系。在整理与观察加法表规律的过程中，学生能够进一步深化对加法运算的理解，提高计算的准确性和速度，同时也为后续学习加减法的综合运算以及解决实际问题奠定坚实基础。从核心素养培养的角度来看，学生在整理加法算式、观察数的排列规律时，能够增强数感；通过对算式的分类、归纳，培养逻辑思维能力；将众多加法算式抽象为加法表这一过程，有助于学生初步体会数学模型的简洁性和概括性，发展模型思想，全面提升数学核心素养。二、说学情一年级学生已经学习了20以内数的加法，具备了一定的计算能力和知识基础。然而，他们对于知识的整理和归纳能力还比较薄弱，尚未形成系统的知识体系。在面对零散的加法算式时，学生可能缺乏有序思考的方法，难以自主发现其中的规律。同时，这一阶段的学生好奇心强，具有一定的探索欲望，但在自主探究和小组合作过程中，可能会出现思路不清晰、合作效率不高等问题。此外，学生个体之间在思维能力和学习进度上存在差异，部分思维活跃的学生可能在规律探索方面表现突出，而一些基础较弱的学生则需要更多的引导和帮助。三、说核心素养四维目标10.数感与量感：学生在整理加法算式、观察加法表中数的排列和变化过程中，能够深入理解数与数之间的关系，增强对数的大小、顺序以及运算结果的感知，进一步发展数感与量感，提升对数字的敏感度和把握能力。20.逻辑思维与推理能力：在对加法算式进行分类、整理，并探寻其中规律的过程中，学生需要运用观察、比较、分析和归纳等方法，这有助于培养学生