北师大版小学数学说课稿《《一起做家务》》

《一起做家务》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是北师大版数学一年级下册第一单元《一起做家务》。下面我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这八个方面进行详细阐述。一、说教材《一起做家务》是北师大版一年级下册第一单元“20以内数的加法”的重要教学内容。教材以学生熟悉的做家务场景为载体，巧妙地将数学知识融入其中，引导学生学习20以内进位加法。在知识体系中，它承接学生已掌握的10以内加减法及20以内不进位加法，是学生加法运算学习的进一步深化，为后续学习更复杂的数学运算奠定坚实基础。从核心素养培养角度来看，学生在做家务的情境中，通过对数量的感知与运算，能增强对数的意义、大小及数量关系的理解，有效培养数感：在探索20以内进位加法算法的过程中，提高运算能力，掌握基本运算技巧；借助生活情境，体会数学在实际生活中的广泛应用，培养解决实际问题的意识，实现数学知识与生活经验的有机结合，全面提升数学核心素养。二、说学情一年级学生已经具备了10以内加减法及20以内不进位加法的计算基础，对加法运算有了定的认识。然而，20以内进位加法对于他们来说是一个新的挑战，尤其是“凑十法”的算理较为抽象，理解和掌握起来存在一定难度。学生在计算过程中，可能更习惯使用较为直观的数数法等方法，对于如何将一个数拆分为两个数，与另一个数凑成十的思维转换不够熟练。同时，这一阶段的学生虽然好奇心强，对生活情境感兴趣，但在小组合作学习中，存在参与度不均衡的情况，部分学生主导讨论，个别学生参与积极性不高。在教学中，需要充分考虑学生的这些特点，通过丰富的活动和引导，帮助学生突破学习难点，提高学习效果。三、说核心素养四维目标10.数感与量感：学生在做家务场景中，通过对具体数量的感知和运算，深入理解数的意义，准确把握数的大小和数量关系，增强数感与量感，能够更敏锐地感知数量变化，为数学学习建立良好的数感基础。20.运算能力与思维能力：在探索20以内进位加法算法，尤其是学习“凑十法”的过程中，学生提高运算能力，熟练掌握进位加法的计算技巧：通过分