北师大版小学数学说课稿《《搭积木》》

《搭积木》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是北师大版数学一年级下册第一单元《搭积木》。接下来，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这八个方面进行详细阐述。一、说教材《搭积木》是北师大版一年级下册第一单元“20以内数的加法”中的关键内容。教材以学生熟悉的搭积木活动为情境载体，巧妙地将20以内不进位加法和不退位减法的算理与计算方法融入其中。在知识体系中，它承接学生已掌握的10以内加减法及20以内数的认识，是学生运算能力从简单到复杂过渡的重要环节，同时也为后续学习20以内进位加法和退位减法奠定坚实基础，起到承上启下的关键作用。从核心素养角度来看，学生通过操作积木，能将抽象的数字运算与具体实物紧密联系，有效发展数感；在经历计算过程中，深入理解算理并掌握算法逐步提升运算能力；借助搭积木情境建立加减法运算模型，初步体会数学模型在解决实际问题中的应用价值，培养模型思想，全面提升数学核心素养。二、说学情一年级学生在之前的学习中，已经熟练掌握了10以内加减法的计算方法，并且对20以内数的组成和顺序有了一定认识。然而，20以内不进位加法和不退位减法的算理相对抽象，对于以形象思维为主的一年级学生来说，理解起来仍有一定难度。学生在计算过程中，容易受10以内加减法惯性思维的影响，出现计算错误，对算理的理解不够深入。同时，在将生活中的实际问题转化为数学算式时，部分学生存在困难，数学应用能力有待提高。但这一阶段的学生好奇心强，对动手操作活动充满兴趣，在教学中可以充分利用这一特点，通过直观教具和实践操作活动，引导学生积极参与学习，突破学习难点。三、说核心素养四维目标10.数感与量感：学生通过操作积木，直观感受数量的增减变化，将具体的积木数量与抽象的数字运算相结合，进一步增强对数的感知和理解，发展数感与量感，能够更加敏锐地把握数的变化规律。20.运算能力与推理能力：在经历20以内不进位加法和不退位减法的计算过程中，学生深入理解算理，熟练掌握算法，逐步提高运算的准确性和速度：通