北师大版小学数学说课稿《《我说你做》》

《我说你做》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是北师大版一年级上册数学第五单元第2节《我说你做》。接下来，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这八个方面进行详细阐述。一、说教材《我说你做》是北师大版一年级上册数学第五单元的重要组成部分。本节课以两人搭积木游戏为核心，旨在进一步加深学生对长方体、正方体、圆柱和球等几何体特征的认识，是发展学生空间观念的关键一课。教材通过“说一说，摆一摆”和“摸一摸，摆一摆”两个层次的活动，逐步提升学习难度。在“说一说，摆一摆”环节，借助连续的情境图，展示笑笑发指令、淘气摆图形的过程，让学生在指令与操作的互动中巩固对几何体的认知；“摸一摸，摆一摆”环节则增加了蒙眼操作的挑战，要求学生在头脑中想象几何体的样子并准确摸出摆放，从多维度强化学生对几何体特征的直观感受。这种循序渐进的教学设计，不仅能培养学生的空间想象能力，还能锻炼学生的语言表达、倾听和合作能力，在小学数学几何知识学习中起到承上启下的重要作用，为后续学习更复杂的几何图形和空间关系奠定坚实基础。二、说学情经过前一节课的学习，一年级学生对长方体、正方体、圆柱和球等立体图形已有一定的感性认识，能够识别这些图形并叫出它们的名称。然而，学生的识别精准度和熟练度仍有待提高，对于长方体与正方体等相似图形的细微差异，辨识度不足。并且，学生目前对立体图形的认识多停留在视觉层面，尚未深入关联图形的属性、分类规则等深层次知识。在学习过程中，学生虽然对动手操作活动充满兴趣，但在表达自己的想法和倾听他人指令时，容易出现表述不清、理解偏差的问题。本节课通过丰富有趣的游戏活动，将针对这些学情特点，帮助学生在实践中逐步学会准确表达、认真倾听，深化对立体图形的认识，发展数学交流能力和空间思维能力。三、说核心素养四维目标10.直观想象与空间观念：学生在观察、操作和想象的过程中，进一步感知立体图形的特征，在头脑中构建更清晰的空间表象，发展空间观念，提升直观想象能力，为后续学习几何知识奠定空间思维基础20.数学表达与逻辑思维：在游戏活动中，学生学会用准确的语言描述物体的相对位置和拼摆过程，锻