北师大版小学数学说课稿《《乘车（1）》》

《乘车（1)》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是北师大版一年级数学上册第三单元“10以内数加与减”中的《乘车(1)》。下面我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这八个方面展开详细阐述。一、说教材《乘车(1)》是北师大版一年级数学上册“10以内数加与减”单元的关键一课，在学生数学知识体系的构建中具有重要的承上启下作用。学生此前已学握1-10数字的认知和简单加减法运算，对加减法的实际意义也有了初步感知。本节课以贴近生活的乘车情境为依托，将数学运算从一步拓展到连加、连减与加减混合运算，让学生理解在动态变化的情境中数学运算的连续性。这不仅深化了学生对加减法运算的理解，更为后续学习100以内及更复杂的运算奠定了基础，是学生数学思维从直观单一向抽象综合进阶的重要环节，有助于学生建立更系统的数学运算认知体系，提升解决实际问题的能力。二、说学情一年级学生在学习本课之前，已经熟练掌握了10以内的加减法运算，具备了一定的数学运算基础和从情境中提取数学信息的能力。但连加、连减和加减混合运算对他们来说是全新的知识，需要从一步运算过渡到多步运算，理解运算顺序是学习的关键。学生在学习过程中，可能会对运算顺序感到困惑，尤其是在理解每一步运算在实际情境中的意义时存在困难。不过，由于乘车情境贴近生活，学生具有一定的生活经验，能够较好地理解情境中的数学信息，这为教学提供了有利条件。教学中需充分利用学生的已有经验，引导学生通过具体操作和直观演示，逐步掌握运算顺序和方法。三、说核心素养四维目标10.数感与运算能力：通过乘车情境中的数学问题学生理解连加、连减及加减混合运算的意义，掌握运算顺序，准确进行计算，增强数感，提升复杂运算能力，为后续数学学习筑牢运算基础。20.数学思维与逻辑推理：在分析乘车情境中的数量变化过程中，学生培养逻辑推理能力，学会有条理地思考多步运算问题，从具体情境抽象出数学运算模型，提高思维的逻辑性和严谨性。