北师大版小学数学说课稿《《可爱的小猫》》

《可爱的小猫》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是北师大版一年级数学上册“5以内数加与减”单元的《可爱的小猫》。接下来，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这八个方面，向大家详细阐述我的教学思路。一、说教材《可爱的小猫》是北师大版一年级数学上册“5以内数加与减”单元中的重要内容，它建立在学生初步理解加减法意义、掌握5以内加减法计算的基础之上，是对减法运算的进一步拓展与深化，旨在引导学生学习得数是0的减法。教材以“小猫吃鱼”这一充满童趣且贴近学生生活的鲜活情境贯穿始终，从盘子里有3条鱼，小猫逐步吃鱼，数量依次递减，自然地引出一系列减法问题。这种环环相扣、层层递进的编排方式，符合低年级学生的认知特点和思维习惯能够让学生在生动有趣的情境中，直观地感受数量的变化过程，不断深入理解减法的内涵。同时，本节课的学习为学生后续学习更复杂的加减法运算以及解决实际问题，奠定了坚实的基础，在整个数学知识体系中起到了承上启下的关键作用。二、说学情学生在第一单元的学习中，已经对0有了初步的认识，并积累了一定的情感体验，这为本节课的学习提供了良好的基础。在本单元前面几节课中，学生也掌握了5以内的加减法运算。然而，由于每个学生的生活背景、知识经验各不相同，他们在知识接受能力和学习进度上存在一定的差异。部分学生可能能够快速理解得数是·的减法算式的意义，但也有一些学生在理解相同的两个数相减得数是0的道理，以及加减法互逆关系等抽象概念时，会遇到困难。因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的个体差异，设计多样化的教学活动，满足不同层次学生的学习需求，引导学生在已有知识经验的基础上，逐步深入理解本节课的知识内容。三、说核心素养四维目标10.数感与运算能力：学生能够结合“小猫吃鱼”等具体情境，深入理解得数是0的减法算式的实际意义，熟练、准确地计算和0有关的5以内数的加与减，进一步增强数感，提高基本运算能力。20.数学思维与逻辑推理：通过观察、分析小猫吃鱼过程中数量的变化，以及对加减法算式的对比探究学生初步体验加减法的互逆关系，培养逻辑推理能