北师大版小学数学说课稿《《我们的操场》》

《我们的操场》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是北师大版一年级数学上册“我上学了”单元的第3课《我们的操场》。接下来，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这八个方面，向各位详细阐述我的教学构思。一、说教材《我们的操场》是北师大版一年级数学上册“我上学了”单元的重要组成部分。教材以学生熟悉的操场活动为情境，引导学生学习比长短、远近和高矮的方法，这些知识是学生后续学习图形与几何、解决实际问题的重要基础。通过不同的课外活动场景，如跳绳、跳远、比身高以及用脚测量树影长度等，从多个角度让学生在“比一比”的实践活动中，探索并掌握比较的方法。这种编排方式紧密联系学生生活实际，不仅能让学生直观感受数学与生活的紧密联系，还能帮助学生建立初步的测量意识和空间观念，培养学生用数学眼光观察世界、用数学思维思考问题的能力，为学生后续的数学学习奠定坚实的基础。二、说学情一年级学生在日常生活中，已经对“多少“远近“长短“高矮”等概念有了一定的感性认识。例如，他们能大致判断两个物体谁多谁少，哪条路近哪条路远，但这种认识往往是模糊的、基于直观感受的，尚未形成系统的数学方法和准确的数学语言表达能力。在教学过程中，学生虽然对比较活动充满兴趣，但由于年龄小、注意力易分散，且抽象思维能力较弱，在理解和运用比较方法时可能会遇到困难。因此，教学中需要通过丰富多样的直观操作活动，激发学生的观察兴趣，引导学生在实践中探索比较的方法，培养学生准确表达比较结果的能力，逐步将感性认识上升为理性认识。三、说核心素养四维目标10.数感与量感：在具体的操场活动情境中，学生能够准确比较两个物体的多少、长短、高矮、远近，形成初步的测量意识和量感，理解数量之间的相对关系。20.逻辑推理：在“比一比”的操作活动中，学生通过观察、分析和比较，尝试解释自己的思考过程，积累比较方法，发展初步的逻辑推理能力，学会有条理地思考问题。