北师大版小学数学说课稿《做个加法表》

《做个加法表》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是北师大版一年级数学上册第三单元“10以内数加与减”中的《做个加法表》。下面我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这八个方面进行详细阐述。一、说教材《做个加法表》作为北师大版一年级数学上册第三单元的总结性实践活动内容，在知识体系中占据着举足轻重的地位。学生在前期已经对1-10数字有了扎实的认知，熟练学握了简单加法运算，并且深刻理解了加法“合起来”的含义。本节课旨在引导学生对所学的加法算式进行系统的回顾与整理，将零散的知识构建成结构化的知识体系。通过制作加法表，学生能够洞察加法算式之间的内在逻辑与规律，实现从知识的零散习得向整体架构搭建的跨越。这不仅有助于学生巩固已学知识，提高计算的正确率和速度，更为后续学习更复杂的运算以及深化数学思维奠定了坚实基础，在数学知识的传承与能力进阶之间架起了一座稳固的桥梁。二、说学情入学以来，一年级学生通过一系列的学习活动，对1-10数字的读写和辨认已经能够做到游刃有余。在前期的加法课程学习中，他们借助摆实物、数手指、画图形等直观手段，深入理解了加法的意义，并能熟练计算简单的加法算式，这为制作加法表提供了运算基础。然而，学生在运算的熟练度和速度上存在一定差异，部分学生计算速度较慢，正确率也有待提高。此外对于大量加法算式的整体把握，学生尚缺乏经验，这是他们首次系统地对知识进行整理。本节课将引导学生在整理加法表的过程中，进一步提高加法计算能力，培养有序思考的习惯。三、说核心素养四维目标10.数感与运算能力：学生通过参与整理10以内加法表的过程，熟练掌握加法算式的计算，提高计算的正确率和速度，增强数感，深化对加法运算的理解，为后续数学学习构建坚实的运算基础。20.数学思维与逻辑推理：在对加法算式进行分类、整理和观察规律的过程中，学生学会有条理地思考问题，发现加法表中数字的变化规律，培养逻辑推理能力和数学思维的有序性，提高思维的深度和广度。