冀教版小学数学说课稿《升和毫升的认识》

认识升和毫升容量容量有大小计量液体，州升或毫升作单位。毫升(ml)一一比较小的单位升(L)一一比较大的单位说课稿《升和毫升的认识》说课稿冀教版版小学数学四年级上册第1单元第1课时开场白：尊敬的各位评委老师，大家好我是面试中学数学的1号考生，我今天说课的题目是《升和毫升的认识》，下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程和说板书设计这几个方面来展开我的说课。一、说教材《升和毫升的认识》是冀教版版小学数学四年级上册第1单元第1课时的内容，属于图形与几何领域的内容。在以往的传统教材中，容积、容量的概念都是借助于体积的意义而存在的，然而容量这种现象，就像重量、人民币等一样，普遍存在于生活当中，孩子们早有感性认识，甚至耳熟能详。教材在遵循数学逻辑系统的同时，充分尊重学生已有的生活经验也为今后体积的学习做好准备，所以它在教材中处于重要的位置。基于以上对教材的分析以及新课程标准的要求，我确定了本节课的核心素养为：1.学生在学习过程中了解容量的含义，认识“升”和“毫升”，知道升”和“毫升”怎样用字母表示：会读量杯和量简中液体的多少。2在实际操作活动中，经历了解容量概念和认识测量工具，以及认识“升”和“毫升”的过程，培养学生观察分析的能力，提升学生的量感。3.积极参与“玩水”活动，获得愉快的学习体验和数学活动经验。