人教版小学数学说课稿《比例的意义》

比例的意义2.4:1.6-3260:40·32北州24：16=6的：40可号速治-韶说课稿《比例的意义》说课稿人教版小学数学六年级下册第四章第一课时尊敬的各位评委老师：大家好，我是面试小学数学教师的02号考生，我今天说课的题目是《比例的意义》，我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计六个环节展开我的说课。一、说教材《比例的意义》是人教版小学数学六年级上册第四章节第一课时的内容，本节课是在学生学习了比例的意义和性质的基础上进行教学的，教材从学生熟悉国旗出发，教师引导学生计算形状相同大小不同国旗的比值，抽象出比例的概念，深入对比例意义的探究，为之后学习正比例和反比例的意义、比例尺等内容教学奠定基础，学生体会数学在生活中应用价值，在整个教材作用尤显重要。二、说学情了解学生是针对性教学的基础，接下来我来说说学情。六年级的学生活泼好动，乐于探索，有一定自制力，但是注意力还是比较容易分散，抽象概括能力仍有待加强，对比例意义的理解有一定难度。因此，本节课我会借助学生熟悉国旗，从学生已有的知识储备比出发，引导学生计算出比值，逐步渗入到比例意义的探究和学习中，充分发挥教师主导学生主体的作用。三、说教法学法科学知识不仅仅是传授给学生的，而应该引导学生去发现知识，独立地掌握知识。本节课在教法上我注重对学生启发引导为主，同时借助多媒体展示，通过观察提问、引导发现、探索交流等教法，带领学生突破本节课的重难点，体会数学知识探索的乐趣。