人教版小学数学说课稿《数与运算》

各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是一年级下册《数与运算》复习课，围绕100以内数的认识和加减法运算展开。以下，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程及板书设计八个方面进行阐述。一、说教材：把握知识体系与复习价值本节课是学期末的综合复习课，对应教材中“100以内数的认识”和“100以内加减法”板块，旨在通过系统梳理与练习，帮助学生构建完整的知识网络。教材以“百数表重构”为核心活动，引导学生观察数的排列规律，深化对数位、数的组成的理解，并通过对比新旧百数表，渗透“位值制”和“有序思维“。同时，结合具体算式复习加减法算理，强化“进位”“退位”的计算规则。作为承前启后的复习课，其价值体现在：1.知识整合：将数的概念（数数、组成、大小比较）与运算技能（进退位计算)横向串联，凸显“数的组成是运算基础”的逻辑关系；2.能力提升：通过规律探究、算理表达等活动，培养学生观察、归纳和数学表达能力：3.习惯培养：在复习中渗透“有序思考"“细致验算”等学习习惯，为后续学习奠定基础。二、说学情：关注认知特点与复习难点一年级学生在学习本课前已具备以下基础：·知识基础：能认、读、写100以内的数，掌握加减法的计算方法，但对算理的理解仍停留在直观层面；·能力基础：具备筒单的观察和归纳能力，但梳理知识体系的能力较弱，难以自主构建知识网络：·学习难点：ⅰ.知识碎片化：数的认识与加减法运算的关联认知不足，如无法用“数的组成”解释计算过程；